如果其他英语国家也有同类中文考试，我们是不是会觉得平衡一点呢？

　　首先，联合国现有六种官方语言，中、英、俄、法、阿拉伯、西班牙。为什么我们对英语如此重视呢？政治地位毋庸置疑是重要原因之一，但就语言运用方面来看，英语更是首选。 从语法来看，英语远比法语、西语简单得多，没有很复杂的变形；从语音来讲，英语不存在小舌音，英语中出现的元、辅音基本上在汉语中都能找到。我们中国人学习英语可谓是天时、地利。

　　而部分人将学习英语或其他外语看作崇洋媚外，但其实这确是一种民族包容的体现。语言传播的广度的确是综合国力（特别是政治地位）、文化影响力的一种重要表现，但它的媒介作用更不能被忽视。近些年来，对外汉语教学热度可谓节节攀升，也成为了新的一株就业稻草。

　　汉语是我们的母语，但上升到教学层面就不是一般的会话可以“胜任”的了。我们在了解现代汉语和本国文化的基础上，还须要掌握一门外语，一门认知度最广的外语。我们在申请对外汉语教师资格，会看到如下文字：

　　具有《普通话水平等级证书》(二级甲等(含)以上)，同时须符合下列条件之一：1.国内高等院校外语专业本科(含)以上学历证书；2.全国外语水平考试(WSK)成绩合格证书；3.教育部大学英语四级(含)以上证书(有效期内)；4.托福考试成绩500分(含)以上(有效期内)；5.雅思考试成绩5分(含)以上(有效期内)；6.国家公共英语等级考试(PETS)四级(含)以上。

　　06年曾有一则这样的新闻报出：美75%青少年以为中国母语为英语，人口是美国2倍。为什么美国的青少年印象中的中国会和现实中的有如此大的出入呢？答案是我们对本国的文化向外推广力度不强所致。“美75%青少年以为中国母语为英语”不是因为我们的大学四六级如此风风火火，如果他们知道我们的大学用考试的方式检测他们母语的学习程度，他们就不会认为英语是我们的母语才对。在这则报道中还提到美国主流媒体对中国的新闻报道不多，这应该成为我们“走出去”强有力的理由。我们不能期望别人主动来了解中国，但可以通过努力让他们对中国产生一些良好的印象从而选择去了解中国。

　　大学四六级或许因与学位挂钩才一跃到风口浪尖，但这远不是目的。如果我们可以将它看作是对中国文化推广的先行者，每一个人都是文化推广的预备力量，大学四六级可能就不会像现在这样成为一份“负累”，而是一份荣耀了